Le vent tourne : la première ministre du Québec, Christine Fréchette, s'exprime sur les relations avec la communauté anglophone.

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Protéger le français : les travers du PL8

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« Pourquoi maintenant ? » Des groupes s'interrogent sur le calendrier du projet de loi de Roberge visant à étendre la charte française à la formation professionnelle et à l'éducation des adultes.

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Le Québec reporte l'élargissement du projet de loi 101 visant à limiter l'éducation des adultes en anglais.

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Le Québec ne retirera pas le contenu anglais des sites Web gouvernementaux, affirme Roberge.

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Lincoln : Permettez-moi de rétablir la vérité concernant Robert Bourassa et la clause dérogatoire (j’étais présent).

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« Un coup politique » : la CSEM affirme que le plan du Québec visant à rediriger 27 000 élèves vers des écoles françaises aura des conséquences néfastes.

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Le nouveau commissaire aux langues se dit « très impliqué » dans la protection de l'éducation anglophone.

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Langues officielles : la gestion du Conseil du Trésor irrite des parlementaires

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au Comité permanent du Sénat sur les langues officielles: 14 février 2016

Le Québec et les droits à l'éducation dans la langue de la minorité et les communautés anglophones minoritaires du Canada : un nouveau partenariat

Discours et mémoires

Dans un mémoire adressé à la Commission de la culture et de l'éducation de l'Assemblée nationale, Projet de loi n° 86 : Loi modifiant l'organisation et la gouvernance des commissions scolaires afin de donner une plus grande place aux écoles dans la prise de décision et d'assurer la présence des parents au sein de l'instance décisionnelle de chaque commission scolaireLe Réseau des groupes communautaires du Québec (QCGN) a soutenu que le projet de loi bafouait les droits des minorités et devait être abandonné. Le QCGN a déclaré que le système scolaire public anglophone provincial est une institution communautaire essentielle et que le projet de loi viole les droits constitutionnels de la communauté anglophone du Québec de contrôler et de gérer ses propres écoles.

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